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總理念

 
文藻自創校以來,始終秉持「敬天愛人」教育精神,穩重辦學,期盼打造一所國際化複合型外語大學以培養學生成為身心靈健康、天人物我關係和諧。同時,經由校內各種不同的課程與教育、禮儀慶典與活動,型塑學生完整人格發展,期能培育「兼具全人涵養特質、多元文化素養、優秀外語能力、擁有國際視野且能符合職場需求之國際專業人才及現代世界公民」。
    通識教中心希冀能透過一貫之言教、身教及境教,有效落實本校辦學理念及各學制有關人文素養部分之教育目標。讓各系科學生於習得語文專長之外,更能養成良好之生活習慣,並具備運用邏輯推理之思辨能力,以及服務群眾、熱愛生命之高尚情操。
 
說明一
當人們只從事有「客觀性」及有「效益性」的知識和技術技能教育,不再具有放眼生命特質,深談道德理想的心態。而「專業化」的全力拓展,更使得許多院校只在知識的層次上加以開發和拓展。知識以外的事:價值上、道德上,甚至藝術上、情感上的事慢慢從技職教育的範域消失離去。就目標導向而言,本校實可以說完全符合當前通識教育的培育方向與發展前景。
近年來受到人文教育以及全人教育思潮的影響,教育回歸個人,希望培育和諧發展的人,所以如何促使個體發展健全人格,建立正確的倫理價值觀念,發展和諧的人我關係,而能使個體擁有愉快的心境,在日常生活中快樂的生活,這一問題又回歸到教育以人爲本的本質上。在此,通識教育的發展轉而爲強調全人化的教育內涵。
「全人」(holistic person)教育的內涵應該包含著對完整的人之培育,其目的是幫助個人建立整合的人格,個中不能有所偏廢、或是特別強調某一向度(dimension)的內容,但對此向度外的任何內容則充耳不聞。賈馥茗教授說「教育的最終目的在『教人成人』」 。因此,所謂「全人教育」,胡夢鯨認為:「全人教育一詞,主要是從理念上著眼。一方面取其『全』,意指整全、全備、完全;另一方面重其『人』,強調教育的目標在人、重點在人而非在識」,「簡言之,全人教育的目的系在培養一個整全的人;此整全的人,不緊有全備的通識和謀生的技能,更重要的是培養高尚的情操、健全的人格、完美的道德社會的責任和宇宙的眼光」。
  「全人教育」點出了現階段學校教育過於獨尊專業知識的盲點:忽略了專業知識只是教育過程的「部份」、卻不是教育過程的「整體」。積極來說,只要學校能夠落實全人教育的內涵,所培育的將是每個學生的「整體」,而通識教育正是實踐此一教育理念的重要環節,除爲彌補大學教育上長久以來以專業教育爲主體內容之不足、更為培育「整體」的人,透過人對自身、對他人、對社會、對人文、對自然等之瞭解,擴大人的思維與心靈,提升人的存在品質,更進一步獲得生命的意義與目的。就通識課程設計的目的來說,無論是走博雅路線、或者一般教育路線、或者共同基礎路線,其價值都在於融整個人生命與現實生活,扣除個人職業發展所需的一技之長由學系培育之外,全人的形成依賴通識課程完成。全人教育正是以通識爲基礎發展出的「重平衡」之教育理念。而此一理念在校園環境中的實踐,通常是經由學校的通識課程或共同科目的教學,再輔以不同學校的辦學宗旨與各校的特性,爲學生安排一些校定必修課程,以彌補片面強調專業教育的不足。根據各校的通識教育資訊,雖然各有特色,但是主要目標都是給予學生完整之教育,使它們在專業學科的教育之外,培養人格,拓展胸襟。並訓練獨立思考與判斷的能力。大體而言,課程規劃著重開拓學生之知識範疇,使具有宏觀的視野,瞭解自己與他人(包括心理與生理之問題),自己與社會環境,自己與自然世界等相互之間的種種關係,以達至全人教育之目的。因此,通識教育在大學技職院校有以下的功能:回到教育基本面、提升人的素質、增進社會的穩定性及人類整體之幸福。「通識教育是邁向『全人教育』的過程」(曹秀明2001),這也正是本校規劃通識教育的基準理念。
 
說明二
壹、文藻創校宗旨與教育理念
一、文藻外語大學之建校宗旨為「以全人教育之理想,培育具國際觀之語文專業人才」。
二、教育理念為:
 (一)尊重個人尊嚴,接受個別差異,激發個人潛能,為生命服務。
 (二)以中華文化為主幹,透過語文教育及專業訓練,培養對多元文化之認識與尊重,實踐服務人群之理想。
三、文藻的精神與教育目標,乃稟承天主教吳甦樂會聖安琪的教育精神以及天主教大學的時代使命:
 (一)天主教吳甦樂會聖安琪的教育精神(St. Angela’s Heritage)
   1.每個生命都是天主的化工(受造者),有其獨特的價值與使命,應受尊重。
   2.天主在教育工作中,佔首要的地位,老師是助手。
   3.教師應以溫和堅定的態度,關懷、照顧、教導、鼓勵學生,但不姑息。
   4.教師應身體力行,做學生的模範。
   5.每個人應具堅定的信仰,保持樂觀與希望。
   6.強調合作與團結的重要。
 (二)天主教大學教育的時代使命
   1.敬天愛人的全人教育。
   2.價值觀的教育與建立。
   3.服務與責任。(具國際觀,國際關懷,國際責任)
   4.品質的教育,追求學術的卓越。
   5.平等的教育。
貳、文藻教育目標
一、每位文藻人應具備:
  (一)卓越的專業素養。
  (二)適切的語言表達能力與勇氣。
  (三)獨立思辨、分析、綜合的能力。
  (四)依價值觀作抉擇的能力。
  (五)自我學習與終身學習的能力。
  (六)團隊合作的能力。
  (七)服務與責任的實踐。
  (八)人文關懷的情操,對靈性生活的開放。
  (九)中華與多元文化之認識。
  (十)國際觀,國際關懷,與國際責任。
  (十一)尊重,熱愛,欣賞生命。 
二、本校各學制教育目標為:
  (一)四技
    1.通過校定語言能力檢定標準。
    2.具有符合職場需求之專業知能與倫理。
    3.瞭解中外文化特質,掌握國際發展趨勢。
    4.養成自我學習能力,實踐進階及終身學習。
    5.發展健全人格,具有人文關懷與服務之情操。
    6.運用邏輯推理之思辨能力。
   (二)二技
    1.通過校定語言能力檢定標準。
    2.運用邏輯推理之思辨能力。
    3.發展第二專業能力。
    4.具有符合職場需求之專業知能與倫理。
    5.瞭解相關語系國家之文化與文明。
    6.發展具有人文關懷與社區服務之情操。
 (三)五專
    1.具有兩種外語之表達與溝通能力,通過校定語言能力檢定標準。
    2.具備流暢清晰之中文書寫與口語表達能力。
    3.認識相關語系國家的歷史、地理與文化。
    4.認識中國文學與文化,具備基本國學常識。
    5.學會基本邏輯推理與思考的能力。
    6.養成良好的生活習慣,建立和諧人際關係。
    7.學得自然、人文、社會諸領域的基本常識。
    8.具有符合職場需求的就業能力。
    9.奠定在相關領域繼續進修之能力。
    10.養成服務之人生觀。