| 子計畫 | 細部計畫 | 執行活動 | 預期成效 |
| 1-1 強化外語跨域實務課程 | 1-1-3 精進「雙師雙語」業師協同教學課程機制 |
短程業師協同教學 |
每學年至少一門課執行業界教師協同教學。 |
| 1-2 精進全人通識涵養課程 | 1-2-2 精進通識知能、公民素養與職場倫理課程 | 通識(公民素養與職場倫理課程) |
‧開發公民核心能力相關課程，建立培養現代公民之機制。 ‧每年至少3門課程融入公民素養內涵。 |
| 1-2 精進全人通識涵養課程 | 1-2-3 深耕特色主題服務學習課程 | 非正式服務學習服務 |
‧結合環境教育與社會服務。預計與林務單位合作進行環境教育，引導學生認識並維護台灣山林資源。 ‧預計每年與林務局合作辦理「無痕山林」活動 |
| 1-2 精進全人通識涵養課程 | 1-2-3 深耕特色主題服務學習課程 | 舉辦服學知能講座 |
‧藉由課程訓練與實踐活動，使學生養成熱愛服務之精神。 ‧每學期舉辦校內服務學習講座6小時之活動。 |
| 1-3 完善精緻化教學機制與設施 | 1-3-2 擴充能力本位課程教材與題庫 | 教材與題庫製作 | 每年依照不同學群製作一門專業課程教材/題庫 |
| 1-3 完善精緻化教學機制與設施 | 1-3-3 持續推動適性化教學策略 | 共同基礎能力課程導入外語教學雙師 | 透過雙師課程設計與規劃、課堂經營策略，統整課程架構，將共同基礎能力課程，逐步導入外語雙師教學。 |
| 1-3 完善精緻化教學機制與設施 | 1-3-3 持續推動適性化教學策略 | 教學助理 |
聘任教學助理，藉由TA的協助，提升教師的教學品質與成效。 |
| 3-1推動自主學習創新策略 | 3-1-2 推動自主學習小組 | 鼓勵學生參與校內外競賽 | 預計辦理「文化古蹟參展影片」競賽活動。 |