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【通識核心能力的訂定機制及內容】

 

經由課程規劃小組(103年4月14日)、中心會議(103年4月16日)審議修訂後,

以「引導學生自主學習、奠定博雅基礎、開拓宏觀視野、與萬物建立和諧關係,進而發揮潛能並樂於服務」

為本中心之教育目標。

藉此期望培養學生八項核心能力,為了達成此八項核心能力與教育目標,

進而討論 32項配對的能力指標/對應指標,作為八項核心能力的對應/能力指標。

 

通識教育中心教育目標核心能力與對應指標表



基於全球吳甦樂學校多以「教育使命宣言」表達其立校精神與核心價值,此即台灣教育機構所載明之「建校宗旨」,於2006年將本校自創校以來所揭櫫的建校宗旨及教育理念重新以「教育使命宣言」方式表述之,同時為使學生亦能易懂易記,將此宣言之三大段分別以   LIFE, LANGUAGE, LEADERSHIP  三個英文字代表其義涵,簡稱 "3L"。



3L 不僅為素養導向,也延伸為具體的培育目標與通識核心能力:如 LIFE 對應自主管理、問題解決與創新實踐;LANGUAGE 連結有效互動、溝通表達與科技運用;LEADERSHIP 則關注服務人群、倫理思辨與使命感之涵養。透過此架構,學生不僅獲得知識傳授,更在生活中實踐全人發展,體現本校通識教育「向內涵養、向外拓展」之深層精神。