【通識核心能力的訂定機制及內容】

經由課程規劃小組(103年4月14日)、中心會議(103年4月16日)審議修訂後，

以「引導學生自主學習、奠定博雅基礎、開拓宏觀視野、與萬物建立和諧關係，進而發揮潛能並樂於服務」

為本中心之教育目標。

藉此期望培養學生八項核心能力，為了達成此八項核心能力與教育目標，

進而討論 32項配對的能力指標/對應指標，作為八項核心能力的對應/能力指標。

通識教育中心教育目標核心能力與對應指標表

基於全球吳甦樂學校多以「教育使命宣言」表達其立校精神與核心價值，此即台灣教育機構所載明之「建校宗旨」，於2006年將本校自創校以來所揭櫫的建校宗旨及教育理念重新以「教育使命宣言」方式表述之，同時為使學生亦能易懂易記，將此宣言之三大段分別以   LIFE, LANGUAGE, LEADERSHIP  三個英文字代表其義涵，簡稱 "3Ｌ"。



3L 不僅為素養導向，也延伸為具體的培育目標與通識核心能力：如 LIFE 對應自主管理、問題解決與創新實踐；LANGUAGE 連結有效互動、溝通表達與科技運用；LEADERSHIP 則關注服務人群、倫理思辨與使命感之涵養。透過此架構，學生不僅獲得知識傳授，更在生活中實踐全人發展，體現本校通識教育「向內涵養、向外拓展」之深層精神。