【通識核心能力的訂定機制及內容】
經由課程規劃小組(103年4月14日)、中心會議(103年4月16日)審議修訂後，
以「引導學生自主學習、奠定博雅基礎、開拓宏觀視野、與萬物建立和諧關係，進而發揮潛能並樂於服務」
為本中心之教育目標。
藉此期望培養學生八項核心能力，為了達成此八項核心能力與教育目標，
進而討論 32項配對的能力指標/對應指標，作為八項核心能力的對應/能力指標。
【通識核心能力的訂定機制及內容】
經由課程規劃小組(103年4月14日)、中心會議(103年4月16日)審議修訂後，
以「引導學生自主學習、奠定博雅基礎、開拓宏觀視野、與萬物建立和諧關係，進而發揮潛能並樂於服務」
為本中心之教育目標。
藉此期望培養學生八項核心能力，為了達成此八項核心能力與教育目標，
進而討論 32項配對的能力指標/對應指標，作為八項核心能力的對應/能力指標。